![\"raimon_novell\"](\"https:\/\/www.marista.hu\/wp-content\/uploads\/Raimon_Novell.jpg\")
Raimon Novell, a Katal\u00f3niai Marista Gyermekv\u00e9d\u0151 Egyes\u00fclet koordin\u00e1tora \u00e9s a barceloniai \u00abMaristes Sants-Les Corts\u00bb int\u00e9zm\u00e9ny vezet\u0151je<\/b><\/p>\nAz egyik f\u0151 nevel\u00e9si elv\u00fcnk garant\u00e1lni, hogy a nevel\u00e9si int\u00e9zm\u00e9nyeinkben a gyermekek \u00e9s ifjak teljes fejl\u0151d\u00e9se biztons\u00e1gos k\u00f6rnyezetben zajlik. Ennek jegy\u00e9ben a Katal\u00f3niai Kereszt\u00e9ny Iskolai Alap\u00edtv\u00e1ny (Fundaci\u00f3 Escola Cristiana de Catalunya – FECC)\u00a0 m\u00e1rcius 25-\u00e9n megszervezett egy k\u00e9pz\u00e9si szekci\u00f3t, amelyben a hangs\u00falyt a gyermekkor v\u00e9delm\u00e9re helyezt\u00e9k, f\u0151k\u00e9pp a kiskor\u00faak ellen elk\u00f6vetett vissza\u00e9l\u00e9sekre. A barcelonai Zsinati Szemin\u00e1riumban megtartott \u00fcl\u00e9sen felsz\u00f3lalt t\u00f6bbek k\u00f6z\u00f6tt Enric Puig, az FECC f\u0151titk\u00e1ra, Jordi Mir\u00f3,\u00a0 az Oktat\u00e1si Szekci\u00f3ban\u00a0 a Csal\u00e1d \u00e9s a Nevel\u00e9si K\u00f6z\u00f6ss\u00e9g V\u00e9delm\u00e9ben elnevez\u00e9s\u0171 szervezet f\u0151igazgat\u00f3ja, valamint a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 kongreg\u00e1ci\u00f3k k\u00e9pvisel\u0151i, akik kiemelt\u00e9k az \u00e1ltaluk k\u00e9pviselt int\u00e9zm\u00e9nyben a gyermekek v\u00e9delm\u00e9ben tett int\u00e9zked\u00e9seket.<\/p>\n
A marist\u00e1kat Raimon Novell<\/b> k\u00e9pviselte mint a Katal\u00f3niai Marista Gyermekv\u00e9d\u0151 Egyes\u00fclet koordin\u00e1tora, illetve a\u00a0 barcelonai \u00abMaristes Sants-Les Corts\u00bb int\u00e9zm\u00e9ny vezet\u0151je. Kiemelte, hogy mennyire fontos e t\u00e1rsadalmi probl\u00e9ma nagys\u00e1g\u00e1nak felismer\u00e9se, valamint a megel\u0151z\u00e9s m\u00f3dszere.<\/p>\n
Raimon Novell, a Katal\u00f3niai Marista Gyermekv\u00e9d\u0151 Egyes\u00fclet koordin\u00e1tora \u00e9s a barceloniai \u00abMaristes Sants-Les Corts\u00bb int\u00e9zm\u00e9ny vezet\u0151je<\/b><\/p>\n
\u00a0<\/b><\/p>\n
Mi\u00e9rt emelik ki a \u00abmegt\u00f6rni a csendet\u00bb fontoss\u00e1g\u00e1t? Mely elemek, mely mechanizmusok\u00a0 nehez\u00edtik meg ezt\u00a0? <\/b><\/p>\n
\u00abMegt\u00f6rni a csendet\u00bb – erre helyezz\u00fck a hangs\u00falyt, ahogy tette ezt az Eur\u00f3pa Tan\u00e1cs is, mert hissz\u00fck, hogy a vissza\u00e9l\u00e9s kock\u00e1zat\u00e1t mag\u00e1ban foglal\u00f3 lehet\u0151s\u00e9g leleplez\u00e9se vagy sajn\u00e1latos megt\u00f6rt\u00e9nt\u00e9nek felt\u00e1r\u00e1sa annak elmond\u00e1s\u00e1n kereszt\u00fcl t\u00f6rt\u00e9nhet, s ez teszi lehet\u0151v\u00e9, hogy m\u00e1sok k\u00f6zbel\u00e9pjenek, elker\u00fclj\u00e9k vagy \u00e9pp meg\u00e1ll\u00edts\u00e1k az ilyen eseteket.<\/p>\n
A t\u00e1mad\u00f3 a csend, a titokban tart\u00e1s leple alatt \u00e9l \u00e9s cselekszik\u00a0; amikor az \u00e1ldozat megsz\u00f3lal, a b\u00fcntetlens\u00e9g tere \u00f6sszeomlik. Azok a mechanizmusok, amelyeket a vissza\u00e9l\u00e9st elk\u00f6vet\u0151k haszn\u00e1lnak, mind azt szolg\u00e1lj\u00e1k, hogy \u00abmegteremts\u00e9k a csendet\u00bb, s ha lehets\u00e9ges, \u00e1lland\u00f3s\u00edts\u00e1k azt. Ilyen p\u00e9ld\u00e1ul az, hogy az \u00e1ldozat bizalm\u00e1ba f\u00e9rk\u0151zik, hogy a titkok tere \u00e9p\u00fcl k\u00f6r\u00e9j\u00fck, hogy elhiteti az \u00e1ldozattal, hogy kiv\u00e1lasztott, vagy \u00e9pp elhiteti vele, hogy amit csin\u00e1l, az hely\u00e9nval\u00f3.\u00a0 Amikor az ilyen t\u00edpus\u00fa strat\u00e9gia nem j\u00f6n be, hamis \u00e9rvekkel megfenyegeti: senki sem fog hinni az \u00e1ldozatnak, megsz\u00e9gyen\u00edti mag\u00e1t \u00e9s a csal\u00e1dj\u00e1t, mit fog sz\u00f3lni a k\u00f6rnyezete \u00e9s a bar\u00e1tok mit mondanak\u2026 Egysz\u00f3val: b\u0171ntudatot \u00e9breszt benne.<\/p>\n
Ilyen vagy amolyan m\u00f3don, de mindenk\u00e9pp meg akarja tartani a t\u00e1mad\u00f3 az \u00e1ldozat feletti hatalm\u00e1t \u00e9s ellen\u0151rz\u00e9s\u00e9t, s ehhez el kell szigetelnie \u0151t, hogy egyed\u00fcl maradjon a probl\u00e9m\u00e1j\u00e1val. Amikor a meggy\u00f6t\u00f6rt szem\u00e9ly besz\u00e9lni kezd, a sz\u00f3 egyszerre lesz \u00e1th\u00e1ghatatlan akad\u00e1ly a k\u00ednz\u00f3 sz\u00e1m\u00e1ra, s a megold\u00e1s \u00e9s gy\u00f3gyul\u00e1s kezdete az \u00e1ldozat sz\u00e1m\u00e1ra. Meg kell t\u00f6rni a csendet…<\/p>\n
A szexu\u00e1lis vissza\u00e9l\u00e9sek ter\u00e9n, mit akarnak azzal mondani, amikor a tanul\u00f3k \u00f6n\u00e1ll\u00f3s\u00e1g\u00e1nak meger\u0151s\u00edt\u00e9s\u00e9r\u0151l besz\u00e9lnek\u00a0? <\/b><\/p>\n
Mindenek el\u0151tt azt akarjuk mondani, hogy di\u00e1kjaink, fiataljaink \u00e9s fiatal feln\u0151ttjeink a jognak alanyai \u00e9s nem t\u00e1rgyai. Jogaik vannak s tudni kell \u00e9lni vele, ki kell k\u00f6vetelni\u00fck maguknak. Szem\u00e9lyes t\u00f6rt\u00e9net\u00fck f\u0151szerepl\u0151i, \u00e9let\u00fck, s egy\u00fattal test\u00fck urai. Ez\u00e9rt \u2013 an\u00e9lk\u00fcl, hogy elmenek\u00fcln\u00e9nk a r\u00e1nk h\u00e1rul\u00f3 felel\u0151ss\u00e9g el\u0151l a valamennyi, az int\u00e9zm\u00e9nyeinkben meghozott \u00e9s bevezetett megel\u0151z\u00e9si int\u00e9zked\u00e9sre hivatkozva \u2013 tiszt\u00e1ban kell lenn\u00fcnk azzal, hogy az \u00e1ldozatoknak kell kimondaniuk az els\u0151 sz\u00f3t, \u0151k tudj\u00e1k leleplezni a k\u00e9t\u00e9rtelm\u0171, k\u00e9tes kapcsolatokat, vagy azokat amelyek m\u00e1r \u00e1tl\u00e9ptek egy kock\u00e1zati z\u00f3n\u00e1ba, s ezzel vesz\u00e9lybe sodorj\u00e1k\u00a0 erk\u00f6lcsi vagy fizikai l\u00e9t\u00fcket.<\/p>\n
A nevel\u0151knek, a nevel\u00e9si int\u00e9zm\u00e9nyeknek, az \u00e1llami szerveknek, mi magunknak is el\u0151rel\u00e1t\u00f3knak kell lenn\u00fcnk a megel\u0151z\u00e9sben, illetve\u00a0 a gyermekek \u00e9s fiatalok jogainak \u00e9rv\u00e9nyre juttat\u00e1s\u00e1ban, de ugyancsak nek\u00fcnk kell megtan\u00edtani azt is fiataljaink sz\u00e1m\u00e1ra, hogy \u00f6n\u00e1ll\u00f3ak legyenek, k\u00e9pesek legyenek NEM-et mondani, hogy mint els\u0151s\u0151rben \u00e9rintettek tudj\u00e1k megv\u00e9deni jogaikat, s azut\u00e1n pedig tudjanak seg\u00edts\u00e9get k\u00e9rni, hogy mi vel\u00fck legy\u00fcnk \u00e9s \u00f3vjuk \u0151ket. Nyilv\u00e1nval\u00f3, hogy az \u00f6n\u00e1ll\u00f3s\u00e1gnak ez a foka nem k\u00f6nny\u0171, f\u0151leg ha arra gondolunk, hogy ezek a k\u00e9nyszer\u00edt\u00e9sek \u00e9s vissza\u00e9l\u00e9sek bek\u00f6vetkezhetnek b\u00e1rmely korban \u00e9s b\u00e1rmely helyzetben, ahol nagy a k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9g a t\u00e1mad\u00f3 \u00e9s az \u00e1ldozat k\u00f6z\u00f6tt, a t\u00e1mad\u00f3 helyzete \u00e9s dominanci\u00e1ja durv\u00e1n megnyilv\u00e1nulhat.\u00a0 Nem tudjuk elfelejteni, hogy a vissza\u00e9l\u00e9sek t\u00f6bbs\u00e9g\u00e9ben a b\u0171n elk\u00f6vet\u0151je olyan valaki, akit az \u00e1ldozat j\u00f3l ismer \u00e9s akiben megb\u00edzik. De l\u00e9teznek nagyon egyszer\u0171 strat\u00e9gi\u00e1k, amelyeket fel tudunk k\u00edn\u00e1lni a gyerekeknek \u00e9s a fiataloknak, hogy hat\u00e9kony v\u00e1laszt tudjanak adni azoknak, akik gy\u00f6trik \u0151ket, akik vissza\u00e9l\u00e9seket k\u00f6vetnek el vel\u00fck szemben. Nagyon figyeln\u00fcnk kell a potenci\u00e1lis \u00e1ldozatok minden megnyilv\u00e1nul\u00e1s\u00e1ra vagy seg\u00edts\u00e9g k\u00e9r\u00e9s\u00e9re.<\/p>\n
Milyen magatart\u00e1sform\u00e1kat kell elm\u00e9ly\u00edteni a sz\u00fcl\u0151k \u00e9s nevel\u0151k k\u00f6z\u00f6tt, hogy el\u0151rel\u00e1t\u00f3 m\u00f3don dolgozzanak a szexu\u00e1lis vissza\u00e9l\u00e9sek megel\u0151z\u00e9s\u00e9ben\u00a0? <\/b><\/p>\n
Az egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9st, az odafigyel\u00e9st \u00e9s a folyamatos k\u00e9pz\u00e9st. Ha egyet\u00e9rt\u00fcnk abban az alapelvben, hogy a tanul\u00f3k\u00a0 f\u0151szerepl\u0151k \u00e9s\u00a0 jogi alanyok, akkor a k\u00e9rd\u00e9s \u00edgy vet\u00fcl fel\u00a0: Mit kell tenn\u00fcnk nek\u00fcnk, sz\u00fcl\u0151knek \u00e9s nevel\u0151knek, hogy mindig adekv\u00e1t v\u00e1laszt adjunk egy olyan k\u00e9rd\u00e9sre vagy jelre, amely azt jelzi, hogy valami k\u00e9sz\u00fcl\u0151ben van gyermekeinkn\u00e9l, tanul\u00f3inkn\u00e1l.\u00a0? Ez az iskola \u00e9s a csal\u00e1d k\u00f6z\u00f6tti bizalom alapj\u00e1n lehets\u00e9ges azzal, hogy megtal\u00e1ljuk a szakmabeliek sz\u00e1m\u00e1ra a megfelel\u0151 k\u00e9pz\u00e9st, ill. azt az ir\u00e1nymutat\u00e1st, amit a sz\u00fcl\u0151k k\u00f6vethetnek \u00e9s azt\u00e1n v\u00e9lem\u00e9nyt cser\u00e9lhetnek a \u00ab\u00a0hivat\u00e1sosokkal\u00a0\u00bb. De sz\u00fcks\u00e9g van az \u0151szinte parbesz\u00e9d lehet\u0151s\u00e9g\u00e9nek megteremt\u00e9s\u00e9re, a nevel\u0151k \u00e9s a csal\u00e1dok k\u00f6z\u00f6tt \u00e9pp \u00fagy, mint a gyrmekeinkkel \u00e9s tanul\u00f3inkkal.<\/p>\n
\u00a0<\/b><\/p>\n
![\"gyermekvedelem\"](\"https:\/\/www.marista.hu\/wp-content\/uploads\/Gyermekvedelem.jpg\")
Milyen speci\u00e1lis marista nevel\u00e9si elemeket emelhet\u00fcnk ki, amelyek a szexu\u00e1lis vissza\u00e9l\u00e9sek megel\u0151z\u00e9s\u00e9re szolg\u00e1l\u00f3 munk\u00e1t seg\u00edtik\u00a0? <\/b><\/p>\n
Marcellin Champagnat azt tan\u00edtotta \u2013 karizmatikus hivat\u00e1s\u00e1nak saj\u00e1tos meg\u00e9l\u00e9si m\u00f3dj\u00e1n kereszt\u00fcl -, hogy egy gyerek \u00ab\u00a0liliom a t\u00f6visek k\u00f6z\u00f6tt\u00a0\u00bb. Ma, a marista nevel\u0151i munk\u00e1ra val\u00f3 szem\u00e9lyes elhivatotts\u00e1g alapj\u00e1n, arra kaptunk megh\u00edv\u00e1st, hogy di\u00e1kjainknak a legjobb teljesk\u00f6r\u0171 nevel\u00e9st ny\u00fajtsuk egyszerre fejlesztv\u00e9n a szem\u00e9lyis\u00e9g valamennyi dimenzi\u00f3j\u00e1t, amely lehet\u0151v\u00e9 teszi a megismer\u0151, a t\u00e1rsadalmi \u00e9s lelki szinteken val\u00f3 n\u00f6veked\u00e9st, mik\u00f6zben gondot ford\u00edtunk az \u00e9rzelmi \u00e9s transzcendens folyamatokra \u00e9s \u00e9rt\u00e9kk\u00e9nt val\u00f3 megjelen\u00edt\u00e9s\u00fckre. A st\u00edlusunk, cselekedeteink \u00e9s tetteink\u00a0 mind arra ir\u00e1nyulnak, hogy egy t\u00fcsk\u00e9kkel teli vil\u00e1gban \u00e9rv\u00e9nyre juttassuk a gyermekek \u00e9s fiatalok jogait, hogy seg\u00edts\u00fck tan\u00edtv\u00e1nyaink \u00e9rt\u00e9kes emberr\u00e9 v\u00e1l\u00e1s\u00e1t, hogy tisztess\u00e9ges polg\u00e1rok \u00e9s j\u00f3 kereszt\u00e9nyek legyenek. Ennek a megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1hoz seg\u00edts\u00e9get adunk az \u00e1ltal, hogy fejlesztj\u00fck k\u00e9pess\u00e9geiket, soksz\u00edn\u0171s\u00e9g\u00fcket, identit\u00e1s tudatukat \u00e9s \u00e9rzelmi-fizikai integrit\u00e1sukat. Ugyancsak c\u00e9lunk, hogy olyan f\u00e9rfiakat \u00e9s n\u0151ket adhassunk, akik \u00e9rzelmi, nevel\u00e9si etikai \u00e9s mor\u00e1lis k\u00f6zegben fejl\u0151dhettek. Az a nevel\u0151, aki nem szereti a gyerekeket, nem alkalmas a nevel\u00e9sre, s ebb\u0151l az is k\u00f6vetkezik, hogy nevelni annyi, mint szeretni, mivel l\u00e9nyeg\u00e9ben \u00ab\u00a0 a nevel\u00e9s f\u0151leg a sz\u00edv m\u0171ve\u00a0\u00bb. Szeretni, ez egyet jelent a tisztelettel \u00e9s azzal, hogy mindent megtesz\u00fcnk hogy gyermekeink \u00e9s fiataljainkat tisztelj\u00e9k, ill. hogy \u0151k maguk is tiszteletet kiv\u00e1lt\u00f3 m\u00f3don \u00e9ljenek.\u00a0 J\u00f3 polg\u00e1rokat nevelni, ez azt is jelenti, hogy seg\u00edteni kell a t\u00e1rsadalom \u00e1talakul\u00e1s\u00e1t, hogy emberibb \u00e9s igazs\u00e1gosabb legyen. Ebben az\u00a0 \u00e9rtelemben a marista nevel\u00e9si st\u00edlus egyed\u00fcl\u00e1ll\u00f3, bizony\u00edt\u00e9ka annak az egyetemes etikai l\u00e1t\u00e1sm\u00f3dnak, amivel minden ember jog\u00e1t tiszteletben tartja. A marista v\u00e1lasz ebben az esetben megegyezik a kereszt\u00e9ny v\u00e1lasszal, ill. minden olyan ember v\u00e1lasz\u00e1val, aki hisz az egyetemes jogokban\u00a0; ez az \u0151szinte \u00e9s egy\u00e9rtelm\u0171 v\u00e1lasz a valamennyi emberi l\u00e9ny elidegen\u00edthetetlen jogait illet\u0151en.<\/p>\n
![\"xavi_marta\"](\"https:\/\/www.marista.hu\/wp-content\/uploads\/Xavi_Marta.jpg\")
Marta Portas\u00a0 \u00e9s\u00a0\u00a0 Xavier Alacid,\u00a0 a\u00a0 \u00ab\u00a0Champagnat Alap\u00edtv\u00e1ny\u00a0\u00bb Nevel\u00e9si Csoportj\u00e1nak tagjai <\/b><\/p>\n
\u00a0<\/b><\/p>\n
Milyen r\u00f6vid \u00e9s\u00a0 hossz\u00fa t\u00e1v\u00fa c\u00e9lkit\u0171z\u00e9seik vannak ezzel a projekttel\u00a0? <\/b><\/p>\n
R\u00f6vid t\u00e1von kett\u0151s c\u00e9lkit\u0171z\u00e9se van a megel\u0151z\u00e9si projektnek\u00a0: <\/b>eygik oldalr\u00f3l \u00e9rz\u00e9kenny\u00e9 tenni <\/b>valamennyi nevel\u00e9si k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00fcnket a gyermekek \u00e9s fiatalok elleni szexu\u00e1lis vissza\u00e9l\u00e9sek ir\u00e1nt, \u00e9s m\u00e1sik oldalr\u00f3l inform\u00e1lni \u0151ket a nevel\u00e9si int\u00e9zm\u00e9nyeinkben jelenleg is l\u00e9tez\u0151 mechanizmusokr\u00f3l az ilyen t\u00edpus\u00fa helyzetek\u00a0 felismer\u00e9s\u00e9re, a k\u00f6zbel\u00e9p\u00e9sre \u00e9s a leleplez\u00e9sre.<\/p>\n
Hossz\u00fa t\u00e1von \u00e9s iskol\u00e1ink ad hoc akci\u00f3terv\u00e9ben m\u00f3dszeresen biztos\u00edtani akarjuk a helyet \u00e9s az id\u0151t a dial\u00f3gusra \u00e9s a gondolkod\u00e1sra, hogy egy\u00e9rtelm\u0171 \u00e9s vil\u00e1gos m\u00f3don k\u00f6zel\u00edts\u00fcnk a szexu\u00e1lis vissza\u00e9l\u00e9sekhez.\u00a0 \u00c1ltal\u00e1nos szinten az a sz\u00e1nd\u00e9kunk e projekttel, hogy a nagyobb \u00f6n\u00e1ll\u00f3s\u00e1g<\/b> eszk\u00f6zeit adjuk di\u00e1kjaink kez\u00e9be, seg\u00edts\u00fck \u0151ket a saj\u00e1t biztons\u00e1guk \u00e9rdek\u00e9ben d\u00f6nt\u00e9sek meghozatal\u00e1ra, hogy meg tudj\u00e1k v\u00e9deni magukat, \u00e9s tudj\u00e1k hol \u00e9s kihez fordulhatnak seg\u00edts\u00e9g\u00e9rt sz\u00fcks\u00e9g eset\u00e9n.<\/p>\n
E projekt\u00a0 fejleszt\u00e9s\u00e9vel azt akarjuk, hogy gyermekeink megtanulj\u00e1k\u00a0:<\/p>\n
V\u00e9geredm\u00e9nyben nem kiz\u00e1r\u00f3lag arr\u00f3l van sz\u00f3, hogy inform\u00e1ljuk a tanul\u00f3kat, hogy nagyobb biztons\u00e1gban \u00e9rezz\u00e9k magukat, hanem arr\u00f3l is, hogy jav\u00edtsuk a gyermekek \u00e9s fiatalok t\u00e1rsadalmi valamint\u00a0 \u00e9rzelmi ismeret\u00e9t \u00e9s kompetenci\u00e1j\u00e1t \u2013 kezdve az adekv\u00e1t gyakorlat \u00e9s magatart\u00e1s megtal\u00e1l\u00e1s\u00e1val, hogy ellen\u00e1lhassanak egy lehets\u00e9ges vissza\u00e9l\u00e9ssel szemben, s\u0151t adott esetben le is leplezz\u00e9k azt.<\/p>\n
Mit tehetnek a marista nevel\u0151k a szexu\u00e1lis vissza\u00e9l\u00e9sek megel\u0151z\u00e9sben\u00a0? ![\"gyermekvedelem2\"](\"https:\/\/www.marista.hu\/wp-content\/uploads\/Gyermekvedelem2.jpg\")
<\/b><\/p>\n
Iskol\u00e1ink nevel\u0151inek akt\u00edv r\u00e9szv\u00e9tel<\/b>e alapvet\u0151 \u00e9s meghat\u00e1roz\u00f3 a szexu\u00e1lis vissza\u00e9l\u00e9sek megel\u0151z\u00e9si projektj\u00e9nek fejleszt\u00e9s\u00e9ben. Mi marista nevel\u0151k azt akarjuk, hogy a gyermekek \u00e9s fiatalok\u00a0 szem\u00e9lyis\u00e9g\u00fck minden dimenzi\u00f3j\u00e1ban (megismer\u0151, \u00e9rzelmi, lelki, t\u00e1rsadalmi…) biztons\u00e1gos k\u00f6rnyezetben fejl\u0151djenek az \u00e9let minden ter\u00fclet\u00e9n.<\/p>\n
Ez\u00e9rt elk\u00f6telezettek vagyunk<\/b> minden olyan vissza\u00e9l\u00e9st vagy rossz b\u00e1n\u00e1sm\u00f3dot rejt\u0151 helyzet megel\u0151z\u00e9s\u00e9t\u00a0 illet\u0151en, amely s\u00e9rti a r\u00e1nk b\u00edzott gyermekek \u00e9s fiatalok alapvet\u0151 jogait, ha sz\u00fcks\u00e9ges, megv\u00e9dj\u00fck \u0151ket \u00e9s olyan eszk\u00f6z\u00f6ket adunk a kez\u00fckbe, amelyek k\u00e9pess\u00e9 teszik \u0151ket a fizikai \u00e9s\/vagy pszichol\u00f3giai integrit\u00e1sukat \u00e9rint\u0151 t\u00e1mad\u00e1sok kiv\u00e9d\u00e9s\u00e9re.<\/p>\n
Az azonos\u00edt\u00f3 jelek \u00e9s \u00e9rt\u00e9kek, amelyek mint egy\u00e9neket \u00e9s marista nevel\u0151ket jellemeznek\u00a0 meghat\u00e1rozz\u00e1k a magatart\u00e1sunkat\u00a0 \u00e9s viselked\u00e9s\u00fcnket, s ezek vezetnek minket a szexu\u00e1lis vissza\u00e9l\u00e9sekkel kapcsolatos feladataink v\u00e9gz\u00e9s\u00e9ben. Ebben az \u00e9rtelemben \u00edme n\u00e9h\u00e1ny p\u00e9lda arra, hogyan igyeksz\u00fcnk cs\u00f6kkenteni gyermekeink \u00e9s fiataljaink sebezhet\u0151s\u00e9g\u00e9t\u00a0:<\/p>\n
\u00a0<\/b><\/p>\n
Mit jelent az, mikor \u00ab\u00a0eg\u00e9szs\u00e9ges hat\u00e1rokr\u00f3l\u00a0\u00bb besz\u00e9lnek, \u00e9s hogyan val\u00f3s\u00edthat\u00f3 meg ez a tanul\u00f3kkal\u00a0? <\/b><\/p>\n
Az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9s biztons\u00e1gos mili\u0151 seg\u00edti azt, hogy kialak\u00edtsuk \u00e9s meg\u0151rizz\u00fck a helyes \u00f6nbecs\u00fcl\u00e9st, amely lehet\u0151v\u00e9 teszi sz\u00e1mukra, hogy szabad, k\u00e9nyszerek, diszkrimin\u00e1ci\u00f3 \u00e9s er\u0151szak n\u00e9lk\u00fcli szem\u00e9lyis\u00e9gekk\u00e9 fejl\u0151djenek Amikor tanul\u00f3ink olyan helyzeteket \u00e9s \u00e9rzelmi kapcsolatokat \u00e9lnek meg, amelyek benn\u00fck zavart, k\u00e9nyelmetlens\u00e9get vagy szorong\u00e1st keltenek, akkor ezt \u00fagy tekinthetj\u00fck, hogy ezeket a hat\u00e1rokat \u00e1tl\u00e9pt\u00e9k .<\/p>\n
Seg\u00edtj\u00fck a gyermekeket \u00e9s a fiatalokat abban, hogy megk\u00fcl\u00f6nb\u00f6ztess\u00e9k a vissza\u00e9l\u00e9st sejtet\u0151 k\u00f6zeled\u00e9st a szok\u00e1sos \u00e9s vesz\u00e9lyt nem rejt\u0151 \u00e9rzelmi gesztusokt\u00f3l, ehhez a program k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 lehet\u0151s\u00e9geket ny\u00fajt, s mindegyik tekintetbe veszi a gyermekek kor\u00e1t \u00e9s fejl\u0151d\u00e9si szintj\u00e9t. A legkisebbekkel a testtel kapcsolatos aspektusokat dolgozzuk fel, k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9get t\u00e9ve a publikus r\u00e9szek<\/b> (amelyek mindig l\u00e1that\u00f3k), \u00e9s a mag\u00e1n vagy intim r\u00e9szek<\/b> k\u00f6z\u00f6tt (amelyeket jellemz\u0151en als\u00f3 ruh\u00e1zat vagy f\u00fcrd\u0151ruha takar).\u00a0 \u00c9s hangs\u00falyozzuk, hogy ford\u00edtsanak gondot erre, hogy tarts\u00e1k tiszteletben, s ker\u00fclj\u00e9k, hogy b\u00e1rki enged\u00e9ly n\u00e9lk\u00fcl meg\u00e9rintse azokat.<\/p>\n
A legnagyobbaknak bemutatjuk a mindennapi \u00e9let k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 szitu\u00e1ci\u00f3it, n\u00e9melyek kellemesek, m\u00e1sok kellemetlenek vagy zavar\u00f3k, \u00e9s v\u00e9g\u00fcl azokat, amelyek nem egy\u00e9rtelm\u0171ek, amelyekben valami v\u00e1ltoz\u00e1s van k\u00e9t vagy t\u00f6bb szem\u00e9ly fizikai vagy \u00e9rzelmi kontaktus\u00e1ban. S erre alapozva azt k\u00e9rj\u00fck, hogy azonos\u00edts\u00e1k azokat a helyzeteket, amelyek vissza\u00e9l\u00e9st sejtetnek, \u00e9s tal\u00e1lj\u00e1k meg az adekv\u00e1t v\u00e1laszmodellt.<\/p>\n
![\"gyermekvedelem3\"](\"https:\/\/www.marista.hu\/wp-content\/uploads\/Gyermekvedelem3-300x163.jpg\")
Hogyan tudja seg\u00edteni ez a projekt a gyermekeket, hogy tiszt\u00e1ban legyenek az intimit\u00e1sukhoz \u00e9s m\u00e9lt\u00f3s\u00e1gukhoz val\u00f3 jogukkal\u00a0? <\/b><\/p>\n
A szexu\u00e1lis vissza\u00e9l\u00e9st megel\u0151z\u0151 projekt\u00fcnk nem kapcsolatok n\u00e9lk\u00fcl \u00e9s nem izol\u00e1ltan fejl\u0151dik. Ennek a projektnek kett\u0151s referencia kerete van, amelyet \u00e1thatnak a munk\u00e1ra nevel\u00e9si tartalmak \u00e9s amelyek pill\u00e9r\u00fcl szolg\u00e1lnak. Egyik oldalr\u00f3l az \u00e9rzelmi \u00e9s szexu\u00e1lis nevel\u00e9s, m\u00e1sik oldalr\u00f3l a gyermekek jogainak kerete.<\/p>\n
\u00d6sszhangban az Egyes\u00fclt Nemzetk Szervezet\u00e9nek a Gyermekek Jogair\u00f3l sz\u00f3l\u00f3 Konvenci\u00f3j\u00e1val, a mi projekt\u00fcnk jogi alanyk\u00e9nt fogadja el a gyermekeket\u00a0 \u00e9s fiatalokat, azaz mint a t\u00e1rsadalom sz\u00e1m\u00e1ra \u00e9rt\u00e9kteremt\u0151 k\u00e9pess\u00e9ggel b\u00edr\u00f3kat, illetve \u00f6nmaguk jogait megv\u00e9deni tud\u00f3kat, s nem csup\u00e1n megv\u00e9dend\u0151 t\u00e1rgyk\u00e9nt kezeli \u0151ket.<\/p>\n
A kezdetekt\u0151l hangs\u00falyozzuk, hogy a test\u00fck az \u00f6v\u00e9k, hogy senkinek sincs joga azt meg\u00e9rinteni, ha \u0151k nem akarj\u00e1k. Seg\u00edtj\u00fck a gyermekeket \u00e9s a fiatalokat, hogy vil\u00e1gosan l\u00e1ss\u00e1k, hol vannak intim testr\u00e9szeik hat\u00e1rai \u00e9s hogy ezt tiszteletben kell tartani.<\/p>\n
\u00cdgy a szexu\u00e1lis vissza\u00e9l\u00e9sek esetei \u00e9s helyzetei k\u00f6zvetlen\u00fcl \u00e9rintik a szem\u00e9lyi m\u00e9lt\u00f3s\u00e1g\u00e1t azoknak, akik ezt elszenvedik, \u00e9s k\u00f6z\u00f6s megbesz\u00e9l\u00e9s \u00e9s megvitat\u00e1s t\u00e1rgy\u00e1t k\u00e9pezik.<\/p>\n
V\u00e9geredm\u00e9nyben megpr\u00f3b\u00e1ljuk el\u00e9rni azt, hogy tanul\u00f3ink teljes \u00e9s m\u00e9lt\u00f3s\u00e1gteljes \u00e9letnek \u00f6rvendhessenek, \u00e9s hogy minden k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyek k\u00f6z\u00f6tt saj\u00e1t kez\u00fckbe vegy\u00e9k sorsuk form\u00e1l\u00e1s\u00e1t<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Az egyik f\u0151 nevel\u00e9si elv\u00fcnk garant\u00e1lni, hogy a nevel\u00e9si int\u00e9zm\u00e9nyeinkben a gyermekek \u00e9s ifjak teljes fejl\u0151d\u00e9se biztons\u00e1gos k\u00f6rnyezetben zajlik. Ennek jegy\u00e9ben a Katal\u00f3niai Kereszt\u00e9ny Iskolai Alap\u00edtv\u00e1ny (Fundaci\u00f3 Escola Cristiana de Catalunya – FECC)\u00a0 m\u00e1rcius 25-\u00e9n megszervezett egy k\u00e9pz\u00e9si szekci\u00f3t, amelyben<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":1901,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,4,2,3],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.marista.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1896"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.marista.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.marista.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.marista.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.marista.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1896"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.marista.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1896\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1904,"href":"https:\/\/www.marista.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1896\/revisions\/1904"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.marista.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1901"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.marista.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1896"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.marista.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1896"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.marista.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1896"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}